教育出版如何擁抱不斷變革的數(shù)字技術？
2013年，中宣部、國家新聞出版署圍繞加快推動出版深度融合發(fā)展，出臺了《關于推動出版深度融合發(fā)展的實施意見》，給予出版行業(yè)有力的政策支持和專業(yè)指導，有效地推動了數(shù)字化轉型發(fā)展。
中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F是數(shù)字出版改革發(fā)展的參與者、推動者、見證者。特別是“十四五”以來，我們把數(shù)字融合作為重要發(fā)展戰(zhàn)略之一，經過歷史的積淀和新時代的發(fā)展，在內容資源積累、編輯隊伍建設、產品服務供給等各方面打下了堅實的基礎，正在實現(xiàn)由提供內容資源向提供整體解決方案的轉變。
目前，中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F數(shù)字產品用戶累計突破2.7億，建成了世界上最大的中文在線開放課程平臺、最大的職業(yè)教育在線服務平臺、最大的教師教學發(fā)展平臺和全國唯一的國家級實驗教學共享平臺。
教育出版正處于三大關鍵發(fā)展節(jié)點
當前的教育出版正處于三期疊加的關鍵發(fā)展階段。從宏觀視角看，教育出版正處于重要的戰(zhàn)略機遇期。黨的二十屆三中全會對于進一步全面深化改革、推動中國式現(xiàn)代化作出系統(tǒng)全面部署，今年9月閉幕的全國教育大會強調要“深入實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略”，這些都為教育出版改革發(fā)展提供了新的重大機遇。
從技術視角看，教育出版正處于變革躍升期。當前，生成式人工智能技術正在對教育和出版領域產生巨大的影響，利用AI技術打造個性化學習場景，滿足師生、讀者的多樣化需求，賦能出版全流程管理已逐步成為現(xiàn)實，將發(fā)揮不可替代的引領支撐作用。
從自身視角看，教育出版正處于攻堅突破期。目前，全球出版市場呈現(xiàn)出加快數(shù)字化轉型、數(shù)字化收入持續(xù)增長的顯著特點。同時，數(shù)字技術正在深刻地改變著知識的產生、傳播和應用方式，要求我們進一步深化改革創(chuàng)新，營造更加適應數(shù)字化、智能化發(fā)展的經營管理模式。
教育出版數(shù)字化發(fā)展正步入全局變革階段
教育出版是育人育新的工作，直接關系到億萬青少年學生的成長成才，具有基礎性、引領性、普惠性的鮮明特點。
目前，教育出版數(shù)字化發(fā)展正步入從局部轉型到全局變革的新階段，我們要牢牢把握教育的政治屬性、人民屬性、戰(zhàn)略屬性，更加積極地擁抱不斷變革的數(shù)字技術，筑牢數(shù)字與出版深度融合的根基，構建以“3C”（即聯(lián)結為先、內容為本、合作為要）內容連接合作為基礎，以“3I”( 即集成化、智能化、國際化）為指引的教育出版數(shù)字化格局，擴大優(yōu)質資源共享，推動出版創(chuàng)新和國際合作，實現(xiàn)全方位、深層次、多維度的教育出版領域范式變革。
一是以“數(shù)”固本，提升鑄魂育人新成效。高質量教材體系建設是教育強國建設的重要基礎和關鍵支撐，我們堅持植根教育，繁榮文化，守正創(chuàng)新，追求卓越，結合大中小學生的認知規(guī)律，充分發(fā)揮新技術的育人功能。加快研發(fā)應用，基于人工智能、知識圖譜、虛擬現(xiàn)實等數(shù)字出版新技術，已經初步建成基礎教育、職業(yè)教育和高等教育的新一代數(shù)字教材生態(tài)體系。
其中，基礎教育數(shù)字教材已覆蓋中小學全部學科234種現(xiàn)行教材，累計服務3000多萬用戶。高等教育、職業(yè)教育新形態(tài)教材占比已達92%，累計服務用戶超7000萬。同時，積極打造線上教學平臺和學習平臺，提供易教利學的精品數(shù)字資源，不斷推動教材從促進知識傳授、能力培養(yǎng)向引導教育教學變革的升級。
二是以“數(shù)”蓄能，塑造數(shù)據(jù)資源新優(yōu)勢。數(shù)據(jù)是新的生產要素，是基礎性資源和戰(zhàn)略性資源，也是重要的生產力。建好、管好、用好出版數(shù)據(jù)，是培育和發(fā)展出版新質生產力的基礎性工作，有利于創(chuàng)新出版形態(tài)，推動出版治理變革。教育出版要加快實現(xiàn)數(shù)據(jù)從資源向資產和生產要素的轉化，全面釋放數(shù)據(jù)要素潛能。
目前，中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F已經積累了海量的高質量教育語料，包括優(yōu)質的教材文本、豐富的多模態(tài)資源以及有效習題庫。未來將持續(xù)提升數(shù)據(jù)要素的應用水平和治理效能，建好數(shù)字基座，打造領先實用的教育出版語料庫和教育出版專用大模型。同時統(tǒng)籌數(shù)據(jù)安全和技術安全，兼顧知識產權、應用倫理和隱私保護。
三是以“數(shù)”增效，構建智能編校新模式。出版行業(yè)發(fā)展新質生產力，首要任務就是提高內容審校的質效。中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F應用生成式人工智能技術，研發(fā)智能選題、智能創(chuàng)作、智能審校三大平臺，在選題策劃、編輯校對等關鍵業(yè)務環(huán)節(jié)提供用戶畫像、作者畫像、多模態(tài)智能審校等技術支持，進一步解放和發(fā)展編輯生產力，加快推進從知識密集型向智能密集型轉變。
四是以“數(shù)”賦能，支撐教育教學新形態(tài)。智能化是教育變革的重要引擎，應用是人工智能服務產業(yè)發(fā)展的出發(fā)點和落腳點，中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F堅持應用為王，成立了人工智能技術相關實驗室，依托頭部企業(yè)關鍵核心技術，打造具有教育出版特色的基礎大模型、學科大模型和場景大模型，為學生、教師、編輯、作者提供個性化服務；還將持續(xù)實施人工智能賦能計劃，推出更多具有引領性的數(shù)字化、精準式、沉浸式教學應用。
五是以“數(shù)”擴容，拓展在線教育新賽道。數(shù)字平臺建設對服務教師教學、學生學習、教材應用具有重要支撐作用。目前，中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F已經成功建設了人教易視聽、人教點讀、人教口語、愛課程、智慧職教、虛擬仿真實驗教學平臺等多個具有廣泛影響力的在線教育服務平臺，累計服務中小學用戶1.3億，提供在線課程4.3萬門、虛擬仿真資源7.7萬條；同時服務科技自立自強，大力提升英文學術期刊數(shù)字化、集群化、國際化水平。中國學術前沿期刊網已實現(xiàn)全文數(shù)字化英文期刊發(fā)布。Socolar學術資源一站式服務平臺年訪問量突破1億人次。
此外，特別值得一提的是，在中宣部、教育部、海南省委、海南省委宣傳部的大力指導支持下，我們正在謀劃在三亞建設中國教育出版?zhèn)髅郊瘓F的數(shù)字化和海外業(yè)務總部基地，進一步完善新的服務模式、商業(yè)模式、盈利模式、發(fā)展模式，更好地推進“雙效”統(tǒng)一。
在新的產業(yè)生態(tài)醞釀發(fā)展成熟的過程中，我們深切地體會到要在戰(zhàn)略上科學謀劃，與中國式現(xiàn)代化建設同頻共振。依據(jù)自身優(yōu)勢和定位明確、具有前瞻性的核心目標和重點任務，要具有強大的戰(zhàn)略定力，錨定創(chuàng)新發(fā)展目標，堅持不懈地推進落實；要堅持標準研制與應用并重，形成產業(yè)發(fā)展的良性生態(tài)；要破除產研結合難點，推進技術創(chuàng)新和應用落地；要理順傳統(tǒng)業(yè)務部門和數(shù)字出版部門協(xié)同發(fā)展機制，下好“同步謀劃、一體策劃、統(tǒng)籌推進”一盤棋；要在提升“內循環(huán)”效能的基礎上，積極擴大全球“朋友圈”，推動“引進來”和“走出去”雙向發(fā)力，共育創(chuàng)新生態(tài)。在新一代人工智能技術的推動下，數(shù)字出版正在加速向智能出版升級，我們將緊跟時代發(fā)展潮流， 為廣大師生、讀者提供更多、更好、更優(yōu)質、更有效的知識解決方案。同時，也希望和出版同仁攜手并肩，一起深化合作，共同營造開放、信任、多贏的數(shù)字出版發(fā)展環(huán)境，以“出版+教育+數(shù)智”融合為核心，用心打造出版行業(yè)新質生產力，向“數(shù)”而錨，向“新”而行，向“智”而變，向“善”而為，共創(chuàng)全球出版業(yè)的美好未來。